6月学习资料（一）

【篇名】《课程审议：引进课程园本化的抓手》

【作者】王利华 邱维利

【内容简介】

本文主要探讨了幼儿园课程审议的概念、作用及实施途径。讲明课程审议是指课程实施者针对教育教学情境中的问题进行反复讨论和权衡，以达成一致的课程实施决策和方法。幼儿园课程审议则特指保教管理者和教师对课程价值的判断，通过对“教什么”和“如何教”的思考，使课程适应幼儿园的实际情况。文章最后指出，课程审议能够促进课程的园本化，使其更符合幼儿园实际，从而促进儿童的发展。

【读书心得】

课程审议不仅是一种工作流程，更是一种教育理念的转变和提升。课程实施并非一成不变，而是需要根据实际情况进行灵活调整和创新。课程审议的核心在于反复讨论和权衡，通过集体智慧来解决教育教学中的实际问题。这种理念让我明白，教育不是单向的传授，而是需要倾听教师、管理者以及幼儿的声音，综合各方意见来优化课程。在幼儿园中，每位教师和管理者都有自己的课程理念，通过课程审议，我们能够相互分享、相互启发，从而不断完善自己的教育观念。这种理念的碰撞和融合，不仅有助于提升教师的专业素养，还能让课程更加贴近幼儿的实际需求和发展目标。

课程审议的三大作用——理念分享、课程认同和策略催生，为幼儿园课程的实施提供了有力的支持。理念分享让我意识到，教育理念的多样性是推动课程创新的重要动力。在审议过程中，我们能够倾听不同的声音，理解不同的观点，从而拓宽自己的教育视野。课程认同则帮助我们更好地理解和执行课程方案，让课程设计的理念和目标真正落地生根。策略催生更是解决了我们在课程实施过程中遇到的实际问题，通过集体讨论和分析，我们能够找到更加合理有效的解决方案，让课程在实践中不断优化。