5月学习资料（2）

【书名】《儿童美育，不是“教”而是“浸润”》

【作者】周妍

【内容简介】

在全面推行素质教育的过程中，越来越注重对儿童美育教育，其目的是不断培养和提升儿童审美能力，使儿童在轻松愉快的美育教育过程中提升想象力，培养儿童对相关事物的表述和加工能力。美育教育是在儿童画画、唱歌和游戏过程中对儿童渗透相关知识和教育。在这一过程中，不仅要坚持自然性原则，充分发挥儿童主观能动性，还要坚持直观性原则，使儿童更加容易地接受审美现象，不断提高对儿童审美教育的效果。

【读书心得】

在阅读关于儿童美育教育的文章后，我深刻体会到美育在儿童成长过程中的重要性。文章详细阐述了儿童美育教育的原则与“浸润”路径，让我对儿童美育有了更全面、深入的理解。

首先，自然性、直观性、个体性原则的提出，强调了美育教育应尊重儿童的主体地位，注重儿童的主观能动性和创新能力。这让我意识到，美育不仅仅是知识的传授，更是对儿童天性的呵护与引导。

其次，文章提到的“浸润”路径，如尊重儿童主体地位、创新美育评价方式、完善美育市场机制等，都极具启发性。特别是尊重儿童主体地位这一点，让我认识到美育教育应建立在理解儿童、尊重儿童的基础上，通过引导和启发，让儿童在轻松愉快的氛围中感受美、创造美。

此外，文章还强调了美育教育应注重儿童的审美体验和审美情感，而不仅仅是审美技能的培养。这让我反思，在以往的教育实践中，我们是否过于注重结果，而忽视了儿童在过程中的感受与成长。

最后，文章提到的美育市场机制问题，也让我意识到美育教育的普及与提升，需要社会各界的共同努力。家长、教师、学校以及市场机构都应承担起相应的责任，为儿童创造一个良好的美育环境。

总之，这次阅读让我对儿童美育教育有了更深刻的认识，也让我更加坚定了在儿童教育中注重美育的决心。我相信，通过我们的共同努力，儿童一定能在美育的滋养下，健康、快乐地成长。